Monitor Polski - rok 2025 poz. 374

Animowanie grupy zabawowej

4 poziom Polskiej Ramy Kwalifikacji

Syntetyczna charakterystyka efektów uczenia się

Osoba posiadająca kwalifikację wolnorynkową "Animowanie grupy zabawowej" jest przygotowana do prowadzenia grupy zabawowej, tj. cyklicznych spotkań z grupą dzieci w wieku od urodzenia do 3 roku życia i ich opiekunów. Planuje cykl spotkań z grupą zabawową oraz przygotowuje ich scenariusze. Podczas organizacji zabaw z dziećmi posługuje się wiedzą z zakresu psychologii rozwojowej i pedagogiki małego dziecka, uwzględniając potrzeby i możliwości każdego dziecka. Angażuje opiekunów dzieci do współtworzenia spotkań. Ocenia przebieg spotkania i planuje rozwój grupy zabawowej z uwzględnieniem lokalnego kontekstu społecznego (potrzeb i zasobów lokalnej społeczności).

Zestaw 1. Charakteryzowanie zagadnień z zakresu psychologii rozwojowej i pedagogiki dziecka w wieku od urodzenia do 3 roku życia

Poszczególne efekty uczenia się

Kryteria weryfikacji ich osiągnięcia

Omawia zagadnienia dotyczące rozwoju dziecka

- omawia kształtowanie się przywiązania i autonomii w okresie wczesnego dzieciństwa,

- omawia rozwój emocjonalny małego dziecka,

- omawia rozwój ruchowy małego dziecka,

- omawia poszerzanie pola zainteresowania otoczeniem,

- omawia rozwój komunikacji dziecka ze światem.

Omawia zagadnienia dotyczące opieki nad dzieckiem i jego wychowania

- omawia cele opieki i wychowania oraz uczenia się we wczesnym dzieciństwie,

- omawia problemy wychowawcze we wczesnym dzieciństwie,

- omawia rolę i zadania rodziców jako opiekunów i wychowawców,

- omawia znaczenie pierwszych kontaktów z dalszym otoczeniem, w tym z innymi dziećmi.

Omawia zagadnienia dotyczące uczenia się dziecka

- omawia cele uczenia się we wczesnym dzieciństwie,

- rozpoznaje zachowania dorosłych sprzyjające uczeniu się dziecka,

- omawia sytuacje edukacyjne, które można stworzyć w środowisku naturalnym dziecka.

Zestaw 2. Charakteryzowanie zasad organizowania grupy zabawowej

Poszczególne efekty uczenia się

Kryteria weryfikacji ich osiągnięcia

Charakteryzuje specyfikę grupy zabawowej

- opisuje cele społeczne i edukacyjne grup zabawowych,

- omawia różnice i podobieństwa między grupą zabawową a formami opieki nad dziećmi w wieku od urodzenia do 3 roku życia określonymi w przepisach dotyczących zasad organizowania i funkcjonowania opieki nad dziećmi w wieku do lat 3.

Omawia zagadnienia dotyczące nawiązywania relacji z opiekunami w sprawie utworzenia grupy zabawowej

- wskazuje miejsca i sposoby dotarcia do opiekunów z informacją o grupie zabawowej,

- omawia korzyści dla opiekunów i dzieci z udziału w grupie zabawowej,

- opisuje i uzasadnia sposoby reagowania na trudne sytuacje związane z prowadzeniem grupy zabawowej.

Omawia zagadnienia dotyczące nawiązywania relacji ze środowiskiem lokalnym w sprawie utworzenia grupy zabawowej

- wskazuje podmioty i instytucje, z którymi warto nawiązać współpracę,

- omawia korzyści dla środowiska lokalnego z powstania grupy zabawowej,

- przedstawia plan organizacji i kosztów prowadzenia grupy zabawowej.

Zestaw 3. Przygotowywanie spotkań grupy zabawowej

Poszczególne efekty uczenia się

Kryteria weryfikacji ich osiągnięcia

Projektuje cykl 10 spotkań grup zabawowych

- tworzy opis cyklu 10 spotkań w formie pisemnej, uwzględniający zmienne i stałe elementy animacji grupy zabawowej,

- tworzy założenia dotyczące udziału opiekunów w spotkaniach.

Przygotowuje scenariusz spotkania

- tworzy scenariusz spotkania w formie pisemnej, z uwzględnieniem udziału opiekunów,

- uwzględnia w scenariuszu zmienne i stałe elementy animacji grupy zabawowej.

Przygotowuje spotkania dla grup zabawowych

- dobiera materiały, sprzęty, pomoce do realizacji spotkań,

- organizuje bezpieczną przestrzeń sprzyjającą wybieraniu aktywności przez dzieci.

Zestaw 4. Realizacja spotkań grupy zabawowej

Poszczególne efekty uczenia się

Kryteria weryfikacji ich osiągnięcia

Prowadzi spotkania, uwzględniając potrzeby i możliwości dzieci

- wykorzystuje i wdraża stałe elementy spotkań (np. powitanie, przekąska owocowo-warzywna, pożegnanie dzieci i ich opiekunów),

- zapewnia dzieciom warunki do eksperymentowania i doświadczania,

- zapewnia dzieciom możliwości rozmawiania i komunikowania się,

- stwarza dzieciom okazje do bycia i bawienia się z innymi dziećmi,

- zapewnia dzieciom zdobywanie wiedzy,

- poświęca dzieciom uwagę w odpowiedzi na ich sygnały,

- zapewnia dzieciom bezpieczne warunki realizacji spotkań.

Angażuje opiekunów we współprowadzenie spotkań

- aranżuje sytuacje umożliwiające opiekunom zabawę z dziećmi,

- rozmawia z opiekunami o ich spostrzeżeniach dotyczących działań ich dzieci,

- dzieli się z opiekunami obserwacjami dotyczącymi ich dzieci.

Przygotowuje spotkania dla grup zabawowych

- dobiera materiały, sprzęty, pomoce do realizacji spotkań,

- organizuje bezpieczną przestrzeń sprzyjającą wybieraniu aktywności przez dzieci.

Zestaw 5. Ocenianie przebiegu spotkania i planowanie rozwoju grupy zabawowej

Poszczególne efekty uczenia się

Kryteria weryfikacji ich osiągnięcia

Omawia z opiekunami przebieg spotkania

- podsumowuje przeprowadzone spotkanie,

- zbiera od opiekunów informacje zwrotne na temat programu i przebiegu odbytych spotkań oraz ich propozycje dotyczące planowanych spotkań i informacje o oczekiwaniach wobec tych spotkań.

Planuje zmiany na podstawie podsumowania spotkania

- spisuje raport ze spotkania zawierający analizę własnej pracy i uwagi opiekunów,

- wskazuje doświadczenia własne i zachowania opiekunów, które może wykorzystać w przyszłości do zmian w scenariuszu,

- wskazuje obszary, w których chce podnosić swoje kompetencje.

1. Metody walidacji

Metody stosowane podczas walidacji:

- test teoretyczny,

- obserwacja w warunkach rzeczywistych połączona z rozmową z komisją walidacyjną,

- analiza dowodów i deklaracji połączona z rozmową z komisją walidacyjną.

2. Zasoby kadrowe

Walidację przeprowadza komisja walidacyjna składająca się z 3 członków. Członkiem komisji walidacyjnej może być osoba, która:

- posiada tytuł zawodowy magistra na kierunku psychologia lub pedagogika,

- ma wiedzę i doświadczenie w zakresie stosowania metod, które będą wykorzystywane podczas walidacji,

- ma udokumentowane doświadczenie w animowaniu grup zabawowych (minimum 20 spotkań).

Każdy członek komisji spełnia co najmniej jedno z powyższych kryteriów, a komisja walidacyjna łącznie (razem z przewodniczącym) spełnia wszystkie powyższe kryteria. Ponadto przewodniczący komisji walidacyjnej posiada udokumentowane doświadczenie w prowadzeniu szkoleń dla osób pracujących z dziećmi w wieku od urodzenia do 3 roku życia (minimum 50 godzin).

Osoba odpowiedzialna za opracowanie testów teoretycznych spełnia następujące kryteria:

- posiada tytuł zawodowy magistra na kierunku psychologia lub pedagogika,

- ma wiedzę i doświadczenie w zakresie opracowywania testów teoretycznych,

- jest autorem testów, które są wykorzystywane w praktyce pedagogicznej.

3. Sposób organizacji walidacji oraz warunki organizacyjne i materialne

Walidacja składa się z dwóch części:

1) części pierwszej - teoretycznej;

2) części drugiej - praktycznej.

Warunkiem przejścia do części drugiej - praktycznej jest pozytywny wynik części pierwszej - teoretycznej.

W części pierwszej - teoretycznej jest wykorzystywany test teoretyczny. W części pierwszej - teoretycznej sprawdzeniu podlegają kryteria weryfikacji z zestawu 1 "Charakteryzowanie zagadnień z zakresu psychologii rozwojowej i pedagogiki dziecka w wieku od urodzenia do 3 roku życia" i zestawu 2 "Charakteryzowanie zasad organizowania grupy zabawowej".

W części drugiej - praktycznej jest wykorzystywana metoda analizy dowodów i deklaracji. Możliwe jest wykorzystanie metody obserwacji. W części drugiej - praktycznej sprawdzeniu podlegają:

1) z zestawu 3 "Przygotowywanie spotkań grupy zabawowej":

- efekt uczenia się "Projektuje cykl 10 spotkań grup zabawowych". Dowodem potwierdzającym ten efekt uczenia się jest opis cyklu przynajmniej 10 spotkań zawierający: stałe i zmienne elementy grupy zabawowej, cele cyklu, tematy spotkań, zasady udziału opiekunów w spotkaniach,

- efekt uczenia się "Przygotowuje scenariusz spotkania". Dowodem potwierdzającym ten efekt uczenia się jest scenariusz jednego spotkania zawierający co najmniej: temat wiodący i czas trwania spotkania, stałe elementy (przywitanie, zabawa w strefach aktywności, przekąska, pożegnanie), elementy zmienne (1-2 aktywności zaproponowane przez osobę prowadzącą grupę zabawową), materiały niezbędne do realizacji spotkania,

- efekt uczenia się "Przygotowuje spotkania dla grup zabawowych";

2) wszystkie efekty uczenia się z zestawu 4 "Realizacja spotkań grupy zabawowej";

3) z zestawu 5 "Ocenianie przebiegu spotkania i planowanie rozwoju grupy zabawowej":

- efekt uczenia się "Omawia z opiekunami przebieg spotkania". Efekt ten jest weryfikowany za pomocą metody obserwacji w warunkach rzeczywistych lub analizy dowodów i deklaracji - nagrania (filmu 15-30 minutowego) spotkania grupy zabawowej zawierającego potwierdzenie wymaganych kryteriów weryfikacji. W obserwowanym lub nagranym spotkaniu grupy zabawowej powinno uczestniczyć co najmniej 3 dzieci i 3 opiekunów,

- efekt uczenia się "Planuje zmiany na podstawie podsumowania spotkania". Efekt ten jest weryfikowany za pomocą metody analizy dowodów i deklaracji. Dowodem potwierdzającym ten efekt uczenia się jest raport z przeprowadzonego spotkania zawierający co najmniej opis i ocenę spotkania, uwagi opiekunów i plan ewentualnych zmian.

W części drugiej - praktycznej każda z metod walidacji jest połączona z rozmową z komisją walidacyjną.

4. Etapy identyfikowania i dokumentowania

Instytucja certyfikująca zapewnia wsparcie doradcy walidacyjnego, który spełnia poniższe kryteria:

- posiada tytuł zawodowy magistra lub równorzędny,

- ma co najmniej 5-letnie doświadczenie w prowadzeniu działań edukacyjno-promocyjnych w zakresie animacji grup zabawowych,

- ma wiedzę z obszaru Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji i metod stosowanych podczas walidacji.

Warunkiem przystąpienia do walidacji jest:

1) posiadanie wykształcenia średniego lub średniego branżowego;

2) ukończenie kursu pierwszej pomocy w okresie 5 lat przed przystąpieniem do walidacji.

Brak innych, poza pozytywnym wynikiem walidacji, warunków uzyskania kwalifikacji wolnorynkowej.

Certyfikat jest ważny 5 lat. Warunkiem przedłużenia jego ważności jest przedłożenie dokumentacji (zawierającej np. listy obecności, zdjęcia, nagrania, prace dzieci, programy zajęć) potwierdzającej przeprowadzenie minimum 10 spotkań grupy zabawowej w wymiarze minimum 20 godzin w ostatnich 2 latach (liczonych do dnia przedłożenia dokumentacji do zweryfikowania). Przedłożona dokumentacja jest weryfikowana przez komisję walidacyjną.

Nie rzadziej niż raz na 10 lat.