Dziennik Ustaw - rok 2026 poz. 1009

Na podstawie art. 46 ust. 1 pkt 3 i 4 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe (Dz. U. z 2026 r. poz. 820, 904 i 982) zarządza się, co następuje:

1) w załączniku nr 6 do rozporządzenia, w podstawie programowej kształcenia w zawodzie TECHNIK GOSPODARKI NIERUCHOMOŚCIAMI, w części "WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK GOSPODARKI NIERUCHOMOŚCIAMI", w części "Wyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji EKA.09. Obsługa administracyjna i ekonomiczna nieruchomości" w tiret pierwszym i drugim wyrazy "pakietem programów biurowych i programów do tworzenia projektów (np. typu CAD, Canva, Video Editor), oprogramowaniem do zarządzania biurem CRM (customer realtionship management), oprogramowaniem do zarządzania nieruchomościami, np. UNISOFT, MMSoft, Mieszczanin, IMO, ASARI, ESTI, Galactica Virgo" zastępuje się wyrazami "pakietem programów biurowych i programów do tworzenia projektów, oprogramowaniem wspomagającym pracę biura nieruchomości, zarządzania nieruchomościami";

2) w załączniku nr 15 do rozporządzenia:

a) wprowadzenie do załącznika otrzymuje brzmienie:

"Załącznik zawiera podstawy programowe kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego przyporządkowanych do branży mechaniki precyzyjnej, określonych w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego:

1) monter optoelektroniki;

2) technik optoelektroniki;

3) technik optyki okularowej;

4) zegarmistrz;

5) złotnik-jubiler.",

b) uchyla się podstawę programową kształcenia w zawodzie MECHANIK PRECYZYJNY, podstawę programową kształcenia w zawodzie OPTYK-MECHANIK oraz podstawę programową kształcenia w zawodzie TECHNIK OPTYK,

c) przed podstawą programową kształcenia w zawodzie ZEGARMISTRZ dodaje się podstawę programową kształcenia w zawodzie MONTER OPTOELEKTRONIKI, podstawę programową kształcenia w zawodzie TECHNIK OPTOELEKTRONIKI oraz podstawę programową kształcenia w zawodzie TECHNIK OPTYKI OKULAROWEJ w brzmieniu:

KWALIFIKACJA WYODRĘBNIONA W ZAWODZIE

MEP.06. Montaż i konserwacja elementów i układów optoelektronicznych

CELE KSZTAŁCENIA

Absolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie monter optoelektroniki powinien być przygotowany do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji MEP.06. Montaż i konserwacja elementów i układów optoelektronicznych:

1) montażu elementów mechanicznych i optoelektronicznych zgodnie z dokumentacją techniczną;

2) kalibracji i sprawdzania poprawności działania urządzeń optoelektronicznych zawierających elementy optoelektroniczne;

3) wykonywania pomiarów i testów jakościowych z użyciem specjalistycznego sprzętu;

4) konserwacji urządzeń optoelektronicznych;

EFEKTY KSZTAŁCENIA I KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW

Do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji. MEP.06. Montaż i konserwacja elementów i układów optoelektronicznych jest niezbędne osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:

Treść w formie PDF do pobrania tutaj

WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE MONTER OPTOELEKTRONIKI

Szkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem odpowiadającym technologii i technice stosowanej w zawodzie, aby zapewnić osiągnięcie wszystkich efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz umożliwić przygotowanie absolwenta do wykonywania zadań zawodowych.

Wyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji MEP.06. Montaż i konserwacja elementów i układów optoelektronicznych

Pracownia technologii optoelektronicznej wyposażona w:

- stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, z urządzeniem wielofunkcyjnym oraz z projektorem multimedialnym lub tablicą interaktywną lub monitorem interaktywnym,

- stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia), podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu oraz do urządzeń wielofunkcyjnych, pakietem programów biurowych, programem do wspomagania projektowania i wykonywania rysunków technicznych CAD (Computer Aided Design),

- zestaw modeli, symulatorów, typowych części mechanizmów urządzeń optoelektronicznych, prostych brył geometrycznych,

- wybrane normy dotyczące rysunku technicznego,

- katalogi fabryczne, dokumentacje techniczne elementów i układów optoelektronicznych,

- przykładowe rysunki wykonawcze,

- dokumentacje technologiczne elementów i układów optoelektronicznych,

- przyrządy pomiarowe do pomiarów bezpośrednich i pośrednich, wzorce miar, przyrządy do pomiarów (np. multimetr, oscyloskop, suwmiarka, szczelinomierz, mikrometr, średnicówka, czujnik zegarowy, ława optyczna, kolimator, luneta autokolimacyjna, mikroskop pomiarowy, dioptromierz),

- normy dotyczące technologii montażu, obsługi i konserwacji elementów i układów optoelektronicznych,

- dokumentację techniczną oraz instrukcje obsługi elementów i układów optoelektronicznych,

- katalogi elementów i układów optoelektronicznych,

- zestaw do udzielania pierwszej pomocy, opisy procedur postępowania podczas udzielania pomocy poszkodowanym i postępowania w sytuacji zagrożenia życia lub zdrowia.

Warsztaty szkolne wyposażone w:

- stanowiska do montażu, demontażu i konserwacji elementów i układów optoelektronicznych (jedno stanowisko dla trzech uczniów), z instalacją elektryczną oraz z zasilaniem, z ochroną przeciwporażeniową i zasilaczem stabilizowanym prądu stałego,

- stanowiska do zestawiania i uruchamiania prostych urządzeń optoelektronicznych wyposażone w: mikrokontroler / jednostkę sterującą (np. Arduino, ESP, Raspberry Pi), elementy pasywne (rezystory, kondensatory), źródła światła (diody LED, IR, lasery), czujniki światła (fotorezystor, fotodiodę, ALS), elementy sterujące (tranzystory, MOSFET, przekaźniki), moduły komunikacji optycznej (nadajniki i odbiorniki IR, światłowody), system wizyjny (kamerę, obiektyw), zasilanie (zasilacz, baterie, stabilizatory napięcia), interfejs użytkownika (wyświetlacz, przyciski, pilot), elementy mechaniczne i montażowe (przewody, obudowa, złącza),

- zestaw przyrządów pomiarowych, narzędzi, elementów i układów optoelektronicznych oraz dokumentacji technicznej obejmujący: przyrządy do pomiarów wielkości elektrycznych i nieelektrycznych (np. multimetr, oscyloskop, suwmiarka, szczelinomierz, mikrometr, średnicówka, czujnik zegarowy, ława optyczna, dioptromierz),

- normy dotyczące technologii montażu, obsługi i konserwacji elementów i układów optoelektronicznych,

- dokumentację techniczną oraz instrukcje obsługi elementów i układów optoelektronicznych,

- katalogi elementów i układów optoelektronicznych,

- środki do czyszczenia i konserwacji maszyn, narzędzi i urządzeń, instrukcję alarmową, sprzęt przeciwpożarowy, środki ochrony indywidualnej, zestaw przepisów prawa dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska.

MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO DLA KWALIFIKACJI WYODRĘBNIONEJ W ZAWODZIE¹⁾

¹⁾ W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli dla efektów kształcenia właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.

²⁾ Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom warunki do nabywania kompetencji personalnych i społecznych.

MOŻLIWOŚCI PODNOSZENIA KWALIFIKACJI W ZAWODZIE

Absolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie monter optoelektroniki po potwierdzeniu kwalifikacji MEP.06. Montaż i konserwacja elementów i układów optoelektronicznych może uzyskać dyplom zawodowy w zawodzie technik optoelektroniki po potwierdzeniu kwalifikacji MEP.07. Projektowanie i diagnozowanie układów optoelektronicznych oraz uzyskaniu wykształcenia średniego lub średniego branżowego.

KWALIFIKACJE WYODRĘBNIONE W ZAWODZIE

MEP.06. Montaż i konserwacja elementów i układów optoelektronicznych

MEP.07. Projektowanie i diagnozowanie układów optoelektronicznych

CELE KSZTAŁCENIA

Absolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie technik optoelektroniki powinien być przygotowany do wykonywania zadań zawodowych

1) w zakresie kwalifikacji MEP.06. Montaż i konserwacja elementów i układów optoelektronicznych:

a) montażu elementów mechanicznych i optoelektronicznych zgodnie z dokumentacją techniczną,

b) kalibracji i sprawdzania poprawności działania urządzeń optoelektronicznych zawierających elementy optoelektroniczne,

c) wykonywania pomiarów i testów jakościowych z użyciem specjalistycznego sprzętu,

d) konserwacji urządzeń optoelektronicznych;

2) w zakresie kwalifikacji MEP.07. Projektowanie i diagnozowanie układów optoelektronicznych:

a) projektowania prostych układów optoelektronicznych,

b) opracowywania dokumentacji technicznej układów i prostych urządzeń optoelektronicznych,

c) przeprowadzania diagnostyki prostych układów optoelektronicznych,

d) organizowania prac związanych z montażem i konserwacją układów i prostych urządzeń optoelektronicznych.

EFEKTY KSZTAŁCENIA I KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW

Do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji. MEP.06. Montaż i konserwacja elementów i układów optoelektronicznych jest niezbędne osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:

Treść w formie PDF do pobrania tutaj

Do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji MEP.07. Projektowanie i diagnozowanie układów optoelektronicznych jest niezbędne osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:

Treść w formie PDF do pobrania tutaj

WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK OPTOELEKTRONIKI

Szkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem odpowiadającym technologii i technice stosowanej w zawodzie, aby zapewnić osiągnięcie wszystkich efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz umożliwić przygotowanie absolwenta do wykonywania zadań zawodowych.

Wyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji MEP.06. Montaż i konserwacja elementów i układów optoelektronicznych

Pracownia technologii optoelektronicznej wyposażona w:

- stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, z urządzeniem wielofunkcyjnym oraz z projektorem multimedialnym lub tablicą interaktywną lub monitorem interaktywnym,

- stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia), podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu oraz do urządzeń wielofunkcyjnych, pakietem programów biurowych, programem do wspomagania projektowania i wykonywania rysunków technicznych CAD (Computer Aided Design),

- zestaw modeli, symulatorów, typowych części mechanizmów urządzeń optoelektronicznych, prostych brył geometrycznych,

- wybrane normy dotyczące rysunku technicznego,

- katalogi fabryczne, dokumentacje techniczne elementów i układów optoelektronicznych,

- przykładowe rysunki wykonawcze,

- dokumentacje technologiczne elementów i układów optoelektronicznych,

- przyrządy pomiarowe do pomiarów bezpośrednich i pośrednich, wzorce miar, przyrządy do pomiarów (np. multimetr, oscyloskop, suwmiarka, szczelinomierz, mikrometr, średnicówka, czujnik zegarowy, ława optyczna, kolimator, luneta autokolimacyjna, mikroskop pomiarowy, dioptromierz),

- normy dotyczące technologii montażu, obsługi i konserwacji elementów i układów optoelektronicznych,

- dokumentację techniczną oraz instrukcje obsługi elementów i układów optoelektronicznych,

- katalogi elementów i układów optoelektronicznych,

- zestaw do udzielania pierwszej pomocy, opisy procedur postępowania podczas udzielania pomocy poszkodowanym i postępowania w sytuacji zagrożenia życia lub zdrowia.

Warsztaty szkolne wyposażone w:

- stanowiska do montażu, demontażu i konserwacji elementów i układów optoelektronicznych (jedno stanowisko dla trzech uczniów), z instalacją elektryczną oraz z zasilaniem, z ochroną przeciwporażeniową i zasilaczem stabilizowanym prądu stałego,

- stanowiska do zestawiania i uruchamiania prostych urządzeń optoelektronicznych wyposażone w: mikrokontroler / jednostkę sterującą (np. Arduino, ESP, Raspberry Pi), elementy pasywne (rezystory, kondensatory), źródła światła (diody LED, IR, lasery), czujniki światła (fotorezystor, fotodiodę, ALS), elementy sterujące (tranzystory, MOSFET, przekaźniki), moduły komunikacji optycznej (nadajniki i odbiorniki IR, światłowody), system wizyjny (kamerę, obiektyw), zasilanie (zasilacz, baterie, stabilizatory napięcia), interfejs użytkownika (wyświetlacz, przyciski, pilot), elementy mechaniczne i montażowe (przewody, obudowa, złącza),

- zestaw przyrządów pomiarowych, narzędzi, elementów i układów optoelektronicznych oraz dokumentacji technicznej obejmujący: przyrządy do pomiarów wielkości elektrycznych i nieelektrycznych (np. multimetr, oscyloskop, suwmiarka, szczelinomierz, mikrometr, średnicówka, czujnik zegarowy, ława optyczna, dioptromierz),

- normy dotyczące technologii montażu, obsługi i konserwacji elementów i układów optoelektronicznych,

- dokumentację techniczną oraz instrukcje obsługi elementów i układów optoelektronicznych,

- katalogi elementów i układów optoelektronicznych,

- środki do czyszczenia i konserwacji maszyn, narzędzi i urządzeń, instrukcję alarmową, sprzęt przeciwpożarowy, środki ochrony indywidualnej, zestaw przepisów prawa dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska.

Wyposażenie niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji MEP.07. Projektowanie i diagnozowanie układów optoelektronicznych

Pracownia technologii optoelektronicznej wyposażona w:

- stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, z urządzeniem wielofunkcyjnym, pakietem programów biurowych, programem do wspomagania projektowania i wykonywania rysunków technicznych CAD (Computer Aided Design), oraz z projektorem multimedialnym lub tablicą interaktywną, lub monitorem interaktywnym,

- stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia), podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu oraz do urządzeń wielofunkcyjnych, pakietem programów biurowych, programem do wspomagania projektowania i wykonywania rysunków technicznych CAD (Computer Aided Design),

- wybrane normy dotyczące rysunku technicznego,

- katalogi fabryczne, dokumentacje techniczne elementów i układów optoelektronicznych, przykładowe rysunki wykonawcze,

- dokumentacje technologiczne materiałów stosowanych do wytwarzania elementów i układów optoelektronicznych,

- przyrządy pomiarowe do pomiarów bezpośrednich i pośrednich, wzorce miar, przyrządy do pomiarów (np. multimetr, oscyloskop, suwmiarka, szczelinomierz, mikrometr, średnicówka, czujnik zegarowy, kolimator, luneta autokolimacyjna, mikroskop pomiarowy, ława optyczna, dioptromierz),

- normy dotyczące technologii montażu, obsługi i konserwacji elementów i układów optoelektronicznych,

- dokumentację techniczną oraz instrukcje obsługi elementów i układów optoelektronicznych,

- katalogi elementów i układów optoelektronicznych,

- zestaw do udzielania pierwszej pomocy, opisy procedur postępowania podczas udzielania pomocy poszkodowanym i postępowania w sytuacji zagrożenia życia lub zdrowia.

Warsztaty szkolne wyposażone w:

- stanowiska do diagnostyki elementów i układów optoelektronicznych (jedno stanowisko dla trzech uczniów), z instalacją elektryczną oraz z zasilaniem, z ochroną przeciwporażeniową i zasilaczem stabilizowanym prądu stałego,

- zestaw przyrządów pomiarowych, narzędzi, elementów i układów optoelektronicznych oraz dokumentacji technicznej obejmujący: przyrządy do pomiarów wielkości elektrycznych i nieelektrycznych (np. multimetr, oscyloskop, suwmiarka, szczelinomierz, mikrometr, średnicówka, czujnik zegarowy, ława optyczna, dioptromierz),

- normy dotyczące technologii montażu, obsługi i konserwacji elementów i układów optoelektronicznych,

- dokumentację techniczną oraz instrukcje obsługi elementów i układów optoelektronicznych,

- katalogi elementów i układów optoelektronicznych,

- środki do czyszczenia i konserwacji maszyn, narzędzi i urządzeń, instrukcję alarmową, sprzęt przeciwpożarowy, środki ochrony indywidualnej, zestaw przepisów prawa dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska.

Pracownia pomiarów i kontroli wyposażona w:

- stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, z urządzeniem wielofunkcyjnym oraz z projektorem multimedialnym lub tablicą interaktywną, lub monitorem interaktywnym,

- stanowiska do pomiarów wielkości liniowych i kątowych,

- stanowisko do pomiarów optycznych, wyposażone w stoły montażowe z blatem pokrytym gumolitem i z gniazdami zasilania elektrycznego o napięciu 230 V i zerowaniem ochronnym oraz gniazdami zasilania elektrycznego o napięciu 24 V, mikroskop warsztatowy, płytę pomiarową, narzędzia kontrolno-pomiarowe suwmiarkowe i mikrometryczne, płytki wzorcowe, ławę optyczną z wyposażeniem, goniometr, mikroskop pomiarowy, kolimator, lunetę autokolimacyjną, sprawdziany interferencyjne, interferometr, siatkę dyfrakcyjną, pinhol, polaryzator, sferometr, lupę Brinella, lupę techniczna, płytkę mikrometryczną, mikroskop studencki lub biologiczny, lunetę Keplera, lunetę Galileusza, zestaw soczewek, zestaw pryzmatów, kamera termowizyjna, spektrometr, oscyloskop, multimetr, miernik mocy optycznej.

Miejsce realizacji praktyk zawodowych: przedsiębiorstwa zajmujące się produkcją sprzętu optycznego i elektronicznego (np. sprzęt medyczny, systemy wizyjne, urządzenia militarne, serwisy specjalistyczne sprzętów optoelektronicznych) oraz inne podmioty stanowiące potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół prowadzących kształcenie w zawodzie.

Liczba tygodni przeznaczonych na realizację praktyk zawodowych: 8 tygodni (280 godzin), a w przypadku branżowej szkoły II stopnia - 4 tygodnie (140 godzin).

MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO DLA KWALIFIKACJI WYODRĘBNIONYCH W ZAWODZIE¹⁾

¹⁾ W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli dla efektów kształcenia właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.

²⁾ Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom warunki do nabywania kompetencji personalnych i społecznych.

³⁾ Wskazana jednostka efektów kształcenia nie jest powtarzana w przypadku, gdy kształcenie zawodowe odbywa się w szkole prowadzącej kształcenie w tym zawodzie.

⁴⁾ Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom warunki do nabywania umiejętności w zakresie organizacji pracy małych zespołów.

KWALIFIKACJA WYODRĘBNIONA W ZAWODZIE

MEP.08. Projektowanie, wykonywanie i naprawa pomocy wzrokowych oraz wykonywanie pomiarów oftalmicznych

CELE KSZTAŁCENIA

Absolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie technik optyki okularowej powinien być przygotowany do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji MEP.08. Projektowanie, wykonywanie i naprawa pomocy wzrokowych oraz wykonywanie pomiarów oftalmicznych:

1) projektowania, wykonywania i dopasowywania pomocy wzrokowych;

2) naprawy i serwisowania pomocy wzrokowych;

3) wykonywania pomiarów oftalmicznych na potrzeby wykonania okularów u osób dorosłych;

4) prowadzenia doradztwa i obsługi klienta.

EFEKTY KSZTAŁCENIA I KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW

Do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji MEP.08. Projektowanie, wykonywanie i naprawa pomocy wzrokowych oraz wykonywanie pomiarów oftalmicznych jest niezbędne osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:

Treść w formie PDF do pobrania tutaj

WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK OPTYKI OKULAROWEJ

Szkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem odpowiadającym technologii i technice stosowanej w zawodzie, aby zapewnić osiągnięcie wszystkich efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz umożliwić przygotowanie absolwenta do wykonywania zadań zawodowych.

Wyposażenie niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji MEP.08. Projektowanie, wykonywanie i naprawa pomocy wzrokowych oraz wykonywanie pomiarów oftalmicznych

Pracownia salonu optycznego wyposażona w:

- stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, z urządzeniem wielofunkcyjnym, projektorem multimedialnym lub tablicą interaktywną, lub monitorem interaktywnym,

- stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia), podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, pakietem programów biurowych,

- stanowisko do doboru opraw okularowych i innych pomocy wzrokowych z ekspozycją i magazynem opraw i pomocy wzrokowych,

- stanowisko do przyjmowania, realizacji i wydawania zamówień na pomoce wzrokowe wyposażone w: komputer, katalogi i cenniki soczewek i pomocy wzrokowych, materiały poglądowe, ulotki informacyjne, pupilometr, dioptromierz, linijka optyczna, nagrzewnica do opraw, tablice do bliży, akcesoria optyczne, soczewki prezentacyjne, okulary prezentacyjne, wzorniki grubości soczewek, narzędzia wspomagające sprzedaż (np. maty, chusteczka z mikrofibry, środki do czyszczenia soczewek, myjka ultradźwiękowa),

- stanowisko do pomiarów oftalmicznych wyposażone w: pupilometr, inklinometr, dioptromierz źrenicówka, wysokościomierz, mazak do pisania po soczewkach, test do bliży, tablica optotypów do dali, kaseta okulistyczna wraz z oprawą probierczą, model oka, sferometr, suwmiarkę,

- zestaw do udzielania pierwszej pomocy, opisy procedur postępowania podczas udzielania pomocy poszkodowanym i postępowania w sytuacji zagrożenia życia lub zdrowia.

Warsztaty szkolne wyposażone w:

- stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, z urządzeniem wielofunkcyjnym,

- szlifierkę ręczną do załamywania krawędzi soczewek, automat szlifierski szablonowy lub bezszablonowy z oprzyrządowaniem,

- dioptromierz, szabloniarkę,

- wiertarkę do wykonywania otworów w soczewkach z oprzyrządowaniem,

- rowkarkę, polerkę do polerowania obrzeży soczewek, polerkę do polerowania opraw, polaryskop,

- centroskop,

- nagrzewnica do opraw,

- myjkę ultradźwiękową,

- lutownicę z wyposażeniem, urządzenie do zgrzewania metalu, urządzenie do wtapiania zawiasów, klej do klejenia opraw, aceton,

- narzędzia do montażu i demontażu soczewek,

- narzędzia do profilowania i napraw opraw, wkrętaki precyzyjne optyczne, pilniki, linijki optyczne, środki do czyszczenia soczewek, gwintowniki pęsety, cęgi, szczypce, źrenicówka, lupa, imadło, lut, nanośniki, wkłady flexów, końcówki zauszników, żyłki, zauszniki, zawiasy, wkręty, podkładki, wyciskacz do wkrętów,

- stanowiska do wykonywania okularów wyposażone w: szlifierkę ręczną do załamywania krawędzi soczewek, automat szlifierski szablonowy lub bezszablonowy z oprzyrządowaniem, dioptromierz, szabloniarkę, wiertarkę do wykonywania otworów w soczewkach z oprzyrządowaniem, rowkarkę, polerkę do polerowania obrzeży soczewek, polaryskop, centroskop,

- nagrzewnica do opraw,

- myjkę ultradźwiękową,

- narzędzia do montażu i demontażu soczewek,

- narzędzia do profilowania i napraw opraw, wkrętaki precyzyjne optyczne, pilniki, linijki optyczne,

- środki do czyszczenia soczewek,

- pęsety, cęgi, szczypce, źrenicówkę, lupę, imadło, wkręty, podkładki, żyłki, końcówki zauszników,

- stanowisko do napraw pomocy wzrokowych wyposażone w: lupę, imadło, lut, nanośniki, wkłady flexów, końcówki zauszników, żyłki, zauszniki, zawiasy, wkręty, podkładki, wyciskacz do wkrętów, środki do czyszczenia soczewek, gwintowniki, pęsety, cęgi, szczypce, lutownicę z wyposażeniem, urządzenie do zgrzewania metalu, urządzenie do wtapiania zawiasów, klej do klejenia opraw, aceton, narzędzia do montażu i demontażu soczewek, narzędzia do profilowania i napraw opraw, wkrętaki precyzyjne optyczne, pilniki, nagrzewnicę do opraw, myjkę ultradźwiękową, polerkę do polerowania obrzeży soczewek, polerkę do polerowania opraw, polaryskop, szlifierkę ręczną do załamywania krawędzi soczewek, wiertarkę.

Szkoła zapewnia dostęp do:

- stanowiska wyposażonego w system wideocentracji, foroptera, autorefraktometru,

- drukarki 3D, komputera z oprogramowaniem do projektowania 3D i materiałów wykorzystywanych w druku 3D.

Miejsce realizacji praktyk zawodowych: salony optyczne, pracownie, szlifiernie optyczne wykorzystujące szeroko rozumiany sprzęt optyczno-oftalmiczny, oraz inne podmioty stanowiące potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół prowadzących kształcenie w zawodzie.

Liczba tygodni przeznaczonych na realizację praktyk zawodowych: 8 tygodni (280 godzin).

MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO DLA KWALIFIKACJI WYODRĘBNIONEJ W ZAWODZIE¹⁾

¹⁾ W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując, z wyjątkiem szkoły policealnej kształcącej w formie stacjonarnej lub zaocznej, minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli dla efektów kształcenia właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.

²⁾ Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom warunki do nabywania kompetencji personalnych i społecznych

³⁾ Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom warunki do nabywania umiejętności w zakresie organizacji pracy małych zespołów.";

3) w załączniku nr 20 do rozporządzenia:

a) podstawa programowa kształcenia w zawodzie TECHNIK FARMACEUTYCZNY otrzymuje brzmienie:

KWALIFIKACJA WYODRĘBNIONA W ZAWODZIE

MED.09. Sporządzanie i wytwarzanie produktów leczniczych oraz prowadzenie obrotu produktami leczniczymi, wyrobami medycznymi, suplementami diety i środkami spożywczymi specjalnego przeznaczenia żywieniowego oraz innymi produktami dopuszczonymi do obrotu w aptece na podstawie przepisów prawa

CELE KSZTAŁCENIA

Absolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie technik farmaceutyczny powinien być przygotowany do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji MED.09. Sporządzanie i wytwarzanie produktów leczniczych oraz prowadzenie obrotu produktami leczniczymi, wyrobami medycznymi, suplementami diety i środkami spożywczymi specjalnego przeznaczenia żywieniowego oraz innymi produktami dopuszczonymi do obrotu w aptece na podstawie przepisów prawa:

1) sporządzania i wytwarzania produktów leczniczych, suplementów diety i środków spożywczych specjalnego przeznaczenia żywieniowego, sporządzania preparatów leczniczych do żywienia pozajelitowego, do żywienia dojelitowego, produktów radiofarmaceutycznych, wytwarzania płynów infuzyjnych, przygotowywania roztworów do hemodializy i dializy dootrzewnowej oraz przygotowywania leków w dawkach dziennych, w tym leków cytostatycznych zgodnie z uprawnieniami wynikającymi z przepisów prawa obowiązujących na terenie Rzeczypospolitej Polskiej;

2) prowadzenia obrotu produktami leczniczymi i wyrobami medycznymi oraz innymi produktami dopuszczonymi do obrotu aptecznego i pozaaptecznego na podstawie przepisów prawa zgodnie z uprawnieniami wynikającymi z przepisów prawa obowiązujących na terenie Rzeczypospolitej Polskiej;

3) współuczestniczenia w analizach produktów leczniczych i wyrobów medycznych w laboratoriach zgodnie z uprawnieniami wynikającymi z przepisów prawa obowiązujących na terenie Rzeczypospolitej Polskiej.

EFEKTY KSZTAŁCENIA I KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW

Do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji MED.09. Sporządzanie i wytwarzanie produktów leczniczych oraz prowadzenie obrotu produktami leczniczymi, wyrobami medycznymi, suplementami diety i środkami spożywczymi specjalnego przeznaczenia żywieniowego oraz innymi produktami dopuszczonymi do obrotu w aptece na podstawie przepisów prawa jest niezbędne osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:

Treść w formie PDF do pobrania tutaj

WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK FARMACEUTYCZNY

Szkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem odpowiadającym technologii i technice stosowanej w zawodzie, aby zapewnić osiągnięcie wszystkich efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz umożliwić przygotowanie absolwenta do wykonywania zadań zawodowych.

Wyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji MED.09. Sporządzanie i wytwarzanie produktów leczniczych oraz prowadzenie obrotu produktami leczniczymi, wyrobami medycznymi, suplementami diety i środkami spożywczymi specjalnego przeznaczenia żywieniowego oraz innymi produktami dopuszczonymi do obrotu w aptece na podstawie przepisów prawa

Pracownia technologii postaci leku (dla grupy ośmiu uczniów) wyposażona w:

- szafy na surowce farmaceutyczne,

- biblioteczkę wyposażoną w aktualną Farmakopeę Polską, Urzędowy Wykaz Produktów Leczniczych, instrukcje, regulaminy, zestaw przepisów prawa dotyczący farmacji, receptariusze, książki, czasopisma, stanowiska przy stołach recepturowych (jedno stanowisko dla jednego ucznia),

- stanowiska do sporządzania leku jałowego, wyposażone w lożę z laminarnym nawiewem jałowego powietrza,

- stoły recepturowe z szafkami do przechowywania niezbędnego sprzętu lub szafy półkami na substancje (jedno stanowisko dla trzech uczniów),

- zlewy kwasoodporne i zasadoodporne,

- zestaw sit farmakopealnych,

- wagi apteczne proszkowe z dokładnością do 0,001 g i do odważania płynów z dokładnością do 0,01 g (jeden komplet na jedno stanowisko) lub wagę wielozakresową (jedna waga na stanowisko),

- areometry,

- łaźnię wodną,

- butle lub pojemniki z wodą do receptury,

- lodówki,

- mikser recepturowy do sporządzania maści i masy czopkowej (jeden dla sześciu uczniów),

- kapsułkarkę ręczną,

- formy do czopków i globulek,

- sterylizator powietrzny (suszarkę) i autoklaw,

- opakowania do sterylizacji,

- opakowania do sporządzonych leków (butelki z zamknięciem, słoiki, pudełka do maści i do czopków, kapsułki do proszków dozowanych, torebki apteczne (papierowe) - białe i pomarańczowe),

- prasę do wytłaczania czopków,

- surowce farmaceutyczne (substancje lecznicze i pomocnicze) oraz leki gotowe wykorzystywane w recepturze,

- sygnatury, naklejki z poleceniami,

- sprzęt szklany (zlewki, lejki, bagietki, butelki ze szkła oranżowego),

- sprzęt porcelanowy (moździerze, pistle, parownice),

- sprzęt metalowy (łyżki, szpatułki),

- sprzęt z tworzyw sztucznych (łyżki, zakraplacze, nakrętki, zestawy do sączenia kropli i płynów do oczu, karty celuloidowe), w ilości gwarantującej indywidualne sporządzanie leków,

- aparaturę i sprzęt służący do nauczania w warunkach symulowanych czynności pomocniczych przy:

- - sporządzaniu leków do żywienia pozajelitowego,

- - sporządzaniu leków do żywienia dojelitowego,

- - przygotowywaniu leków cytostatycznych,

- - sporządzaniu produktów radiofarmaceutycznych,

- - przygotowywaniu roztworów do hemodializy i dializy dootrzewnowej,

- - wytwarzaniu płynów infuzyjnych,

- stanowisko komputerowe dla nauczyciela i stanowisko komputerowe dla ucznia (jedno stanowisko dla jednego ucznia) podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu.

Pracownia farmakognozji (dla grupy ośmiu uczniów) wyposażona w:

- szafy na substancje roślinne,

- biblioteczkę zawierającą instrukcje do ćwiczeń, książki i czasopisma,

- stanowisko do pracy z mikroskopem (jedno stanowisko dla dwóch uczniów),

- stanowisko do badania mieszanek ziołowych,

- stanowisko do badań fitochemicznych,

- stoły laboratoryjne i szafki na sprzęt,

- sprzęt do analizy chromatograficznej: komory chromatograficzne do chromatografii cienkowarstwowej (TLC), płytki do chromatografii cienkowarstwowej (TLC),

- sprzęt do sporządzania i badania wyciągów z surowców: kolby stożkowe, lejki, pipety, mikropipety,

- sprzęt do identyfikacji roślinnych surowców leczniczych: mikroskopy optyczne, szkiełka do badań mikroskopowych i szkiełka zegarkowe,

- materiały i surowce do identyfikowania surowców zielarskich: surowce roślinne suche (pocięte i sproszkowane),

- odczynniki chemiczne do wykonania reakcji charakterystycznych dla substancji czynnych występujących w surowcach zielarskich, mieszanki roślinne i leki gotowe zawierające w swoim składzie substancje pochodzenia roślinnego,

- materiały i surowce do wykonania podstawowych badań fitochemicznych surowców lub specyfików: substancje wzorcowe, rozpuszczalniki do sporządzania wyciągów i faz ruchomych,

- odczynniki do wywoływania chromatogramów, lampę UV o zakresie 254 nm i 366 nm.

Pracownia analizy leków (dla grupy ośmiu uczniów) wyposażona w:

- stanowiska przy stołach laboratoryjnych do wykonania analizy jakościowej i ilościowej miareczkowej oraz przygotowania prób do analizy instrumentalnej (jedno stanowisko dla dwóch uczniów),

- stanowisko do analizy instrumentalnej,

- stanowiska do ważenia na wagach analitycznych,

- stanowisko do wykonania chromatografii cienkowarstwowej,

- zlewy kwasoodporne i zasadoodporne,

- dygestorium,

- łaźnię wodną,

- wirówkę,

- aparat do otrzymywania wody oczyszczonej,

- mieszadła automatyczne (np. magnetyczne),

- suszarkę laboratoryjną,

- wagi analityczne elektroniczne,

- butle z wodą oczyszczoną,

- okulary, rękawice ochronne,

- sprzęt szklany (zlewki, lejki, cylindry miarowe, probówki, bagietki szklane, szkiełka zegarkowe, butelki ze szkła oranżowego, kolby stożkowe, kolby miarowe, pipety, biurety),

- sprzęt metalowy (statywy, łączniki, łapy, kółka, trójnogi, szczypce, lejki do sączenia na gorąco, palniki gazowe),

- sprzęt porcelanowy (moździerze, pistle, parownice, łyżki),

- sprzęt gumowy (węże, korki),

- sprzęt do chromatografii cienkowarstwowej: komory chromatograficzne, płytki chromatograficzne,

- odczynniki do wywoływania chromatogramów, lampę UV o zakresie 254 nm i 366 nm,

- pipety automatyczne,

- lampę kwarcową laboratoryjną,

- aparaturę do analizy instrumentalnej: pH-metry, refraktometry, polarymetry, spektrofotometry, aparaty farmakopealne do badania uwalniania substancji leczniczej z różnych postaci leków (z tabletek, maści),

- niezbędne odczynniki chemiczne,

- aparaty do badania doustnych postaci leków: aparat koszyczkowy, aparat łopatkowy, aparat przepływowy, komorę przenikania (cylinder, perforowany krążek, ubijak, krążki bibułowe), zestaw farmakopealnych sit aptecznych,

- aparaty do badania zewnętrznych postaci leków: penetrometr, tekstuometr, aparat do badania czasu topnienia i deformacji czopków, pehametr, areometr,

- łaźnię wodną,

- oprogramowanie umożliwiające prowadzenie rejestracji i analizy wyników badań zgodnie z systemami jakościowymi (Dobra Praktyka Laboratoryjna).

Pracownia apteczna (dla grupy ośmiu uczniów) wyposażona w sprzęt i aparaturę symulującą warunki w aptece ogólnodostępnej i szpitalnej, w szczególności w:

- stół ekspedycyjny wyposażony w szuflady do przechowywania wyodrębnionych asortymentowo produktów leczniczych i wyrobów medycznych,

- szafy ekspedycyjne zamykane do wysokości co najmniej 60 cm od podłogi,

- szafy magazynowe zamykane lub regały oraz łatwo zmywalne podesty,

- lodówkę lub szafę chłodniczą z urządzeniem do pomiaru temperatury, przeznaczoną wyłącznie do przechowywania leków,

- termometry i higrometry we wszystkich pomieszczeniach, w których przechowuje się lub sporządza produkty lecznicze oraz przechowuje się wyroby medyczne,

- opakowania symulujące produkty lecznicze, suplementy diety i środki spożywcze specjalnego przeznaczenia żywieniowego,

- stanowisko komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów, które może być zlokalizowane w pracowni komputerowej) z pakietem programów biurowych, oprogramowaniem do ewidencjonowania oraz wydawania produktów leczniczych i wyrobów medycznych, z drukarką, ze skanerem lub czytnikiem kodu paskowego.

Pracownia anatomiczna wyposażona w:

- tablicę multimedialną,

- systemy multimedialne do symulacyjnej nauki podstaw anatomii i fizjologii,

- tablice poglądowe,

- biblioteczkę na książki i czasopisma,

- modele i plansze anatomiczne, przezrocza, foliogramy, filmy dydaktyczne,

- atlasy i albumy anatomiczne,

- fantom człowieka do ćwiczeń z zakresu anatomii,

- fantomy BLS (Basic Life Support) niemowlęcia, dziecka i osoby dorosłej do udzielania pierwszej pomocy w stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego,

- model skóry i przydatków skóry,

- defibrylator szkoleniowy AED (Automatyczny Defibrylator Zewnętrzny),

- środki opatrunkowe.

Miejsce realizacji praktyk zawodowych: apteki ogólnodostępne wyposażone w stanowisko do sporządzania leków recepturowych, w tym aseptycznych, i apteki szpitalne oraz inne podmioty stanowiące potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół prowadzących kształcenie w zawodzie.

Liczba tygodni przeznaczonych na realizację praktyk zawodowych: 6 tygodni (210 godzin), w tym 4 tygodnie (140 godzin) w aptece ogólnodostępnej i 2 tygodnie (70 godzin) w aptece szpitalnej.

MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO DLA KWALIFIKACJI WYODRĘBNIONEJ W ZAWODZIE¹⁾

¹⁾ W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli dla efektów kształcenia właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.

²⁾ Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom warunki do nabywania kompetencji personalnych i społecznych oraz umiejętności w zakresie organizacji pracy małych zespołów.",

b) podstawa programowa kształcenia w zawodzie TECHNIK ORTOPEDA, podstawa programowa kształcenia w zawodzie TECHNIK STERYLIZACJI MEDYCZNEJ oraz podstawa programowa kształcenia w zawodzie TERAPEUTA ZAJĘCIOWY otrzymują brzmienie:

KWALIFIKACJA WYODRĘBNIONA W ZAWODZIE

MED.11. Wykonywanie i dobieranie przedmiotów ortopedycznych oraz środków pomocniczych

CELE KSZTAŁCENIA

Absolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie technik ortopeda powinien być przygotowany do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji MED.11. Wykonywanie i dobieranie przedmiotów ortopedycznych oraz środków pomocniczych:

1) oceniania stanu funkcjonalnego pacjenta wymagającego zaopatrzenia ortopedycznego oraz projektowania i wykonywania przedmiotów ortopedycznych i środków pomocniczych;

2) opracowywania indywidualnego planu zaopatrzenia ortopedycznego i zaopatrzenia w środki pomocnicze zgodnie z zaleceniami lekarza, specjalisty fizjoterapii oraz potrzebami pacjenta;

3) dobierania i stosowania procesu technologicznego do wykonywania zaopatrzenia ortopedycznego i środków pomocniczych oraz kierowania tym procesem;

4) dokonywania bieżących napraw przedmiotów ortopedycznych;

5) podejmowania współpracy z placówkami ochrony zdrowia w zakresie zaopatrzenia w przedmioty ortopedyczne i środki pomocnicze oraz w zakresie wczesnej rehabilitacji pacjenta.

EFEKTY KSZTAŁCENIA I KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW

Do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji MED.11. Wykonywanie i dobieranie przedmiotów ortopedycznych oraz środków pomocniczych jest niezbędne osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:

Treść w formie PDF do pobrania tutaj

WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK ORTOPEDA

Szkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem odpowiadającym technologii i technice stosowanej w zawodzie, aby zapewnić osiągnięcie wszystkich efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz umożliwić przygotowanie absolwenta do wykonywania zadań zawodowych.

Wyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji MED.11. Wykonywanie i dobieranie przedmiotów ortopedycznych oraz środków pomocniczych

Pracownia anatomiczna wyposażona w:

- modele i plansze anatomiczne, duży kościec człowieka, tablice poglądowe postawy człowieka, foliogramy, przeźrocza, filmy dydaktyczne dotyczące anatomii człowieka, atlasy anatomiczne, preparaty tkankowe,

- fantomy BLS (Basic Life Support) osoby dorosłej, dziecka i niemowlęcia do resuscytacji krążeniowo-oddechowej,

- fantom dorosłego człowieka i dziecka z wymiennymi częściami,

- plansze pierwszej pomocy,

- defibrylator szkoleniowy AED (Automatyczny Defibrylator Zewnętrzny),

- apteczkę zaopatrzoną w środki niezbędne do udzielania pierwszej pomocy wraz z instrukcją o zasadach udzielania pierwszej pomocy.

Pracownia ortopedyczno-techniczna wraz ze stanowiskiem obsługi pacjenta wyposażona w:

- przeźrocza, filmy dydaktyczne i czasopisma o tematyce ortopedycznej, filmy z zakresu metod badania pacjenta, atlasy anatomiczne, instrukcje obsługi maszyn i urządzeń, katalogi przedmiotów ortopedycznych i sprzętu rehabilitacyjnego, normy dotyczące projektowania i wytwarzania przedmiotów ortopedycznych, plansze narzędzi i urządzeń, próbki materiałów stosowanych przy wytwarzaniu przedmiotów ortopedycznych,

- regały, gabloty, szafki na materiały, surowce chemiczne,

- drobny sprzęt krawiecki, manekiny przestrzenne,

- maszynę krawiecką,

- maszynę do szycia skór,

- młotki metalowe i drewniane, noże do rozkroju skór, nożyce krawieckie, pilniki, klucze ampulowe,

- stół do rozkroju materiału,

- stół warsztatowy dwustanowiskowy z imadłami,

- szydła, szpikulce, szczypce,

- żelazko, deskę do prasowania,

- statyw lub półki i szafę przeszkloną do przechowywania wyrobów ortopedycznych,

- centymetr krawiecki, liniał metalowy, kątownik metalowy,

- tablice z zakresu biomechaniki ruchu człowieka, tablice oceny i analizy chodu w protezach,

- modele statyczne i dynamiczne przedmiotów ortopedycznych i sprzętu rehabilitacyjnego, przykładowe obuwie ortopedyczne,

- materiały stosowane do produkcji obuwia,

- przykładowe protezy, ryciny protez, stopy protezowe, przykładowe ortezy, ryciny ortez, ryciny elementów ortez,

- modele, plansze i tablice anatomiczne, plansze narzędzi i urządzeń,

- przybory do wykonywania i opracowywania projektu technicznego,

- aparaty i sprzęt do pomiarów antropometrycznych, miednicomierz, miarki do pomiaru obwodów kikuta, zlewozmywak z osadnikiem gipsowym,

- nożyce do cięcia gipsu, elektryczną piłę do cięcia gipsu,

- leżankę lekarską, podnóżek, wieszak, krzesła plastikowe, parawan,

- symulatory kikutów kończyn dolnych i górnych,

- lustro, wagę lekarską lub łazienkową,

- przykładowe rysunki wykonawcze, złożeniowe, zestawieniowe, montażowe,

- ramę wyciągową z podwieszkami,

- przyrząd stelażowy do modelowania negatywu leja goleni w podwieszeniu z kompletem pierścieni,

- dwuporęczowe barierki, zestaw schodów z poręczami do kontroli chodu amputowanego, kształtki i wzorniki do modelowania lejów udowych,

- aparaty przymiarkowe do protez goleni i uda.

Pracownia wspomagania komputerowego działalności zawodowej wyposażona w:

- stanowiska komputerowe dla nauczyciela i dla uczniów (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z pakietem programów biurowych z dostępem do internetu oraz drukarkami (jedno urządzenie na cztery stanowiska),

- tablicę interaktywną z oprogramowaniem, ekran projekcyjny, tablicę flipchart,

- szafę i gabloty na środki dydaktyczne i sprzęt,

- filmy i prezentacje multimedialne o tematyce ortopedycznej,

- kasę fiskalną, program do fakturowania, program handlowo magazynowy,

- zbiory przepisów prawa w zakresie funkcjonowania rynku świadczeń zdrowotnych,

- czasopisma branżowe, katalogi,

- przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej i prawa pracy.

Warsztaty szkolne - modelarnia (gipsownia) wyposażona w:

- stół warsztatowy dwustanowiskowy z imadłami,

- stojak do pozytywów,

- stół do sypania gipsu,

- zlewozmywak z osadnikiem gipsowym,

- pojemniki elastyczne do sporządzania papki gipsowej,

- skrzynię na gips, tarniki do gipsu, suszarkę szafkową,

- wiertarkę ręczną z mieszadłami,

- piłę oscylacyjną,

- nożyce do cięcia gipsu,

- ramę wyciągową z pętlą Glissona,

- klocki trójkątne do modelowania negatywu gipsowego przy wyłuszczeniu w stawie biodrowym,

- gumową miseczkę do sporządzania papki gipsowej,

- szpachelkę, pojemnik na wodę, centymetr krawiecki, miarki do kikutów.

Warsztaty szkolne tworzyw sztucznych i laminatów wyposażone w:

- stół warsztatowy dwustanowiskowy z imadłami,

- stół do rozkroju folii i innych materiałów tekstylnych, maty szklanej,

- piec komorowy,

- piec do formowania termoplastów,

- rękawice do tworzyw termoplastycznych,

- szlifierkę, urządzenie podciśnieniowe,

- wentylator wywiewny, wiertarkę kolumnową, laser,

- nożyczki,

- przecinak, ramię wyciągu,

- stół laminacyjny z wyciągiem wentylacyjnym,

- szafę termoizolacyjną z wyciągiem do przechowywania materiałów łatwopalnych,

- uchwyty do zawieszania rękawów z dzianiny ortopedycznej, folii i innych materiałów tekstylnych, wybijak, wydrążarkę z końcówkami, wyrzynarkę, żelazko do prasowania folii PVA,

- szafy na narzędzia,

- materiały i inne pomoce, stopę Sach, adapter stopy, rurę goleni, adapter zaciskowy, staw kolanowy, adapter leja, zamek, lej silikonowy z pinem i bez pinu, pokrycie kosmetyczne, pończoszki kosmetyczne.

Warsztaty szkolne obróbki mechanicznej metali i tworzyw sztucznych wyposażone w:

- piłę taśmową, szlifierkę stołową z kompletem tarcz, tokarkę uniwersalną, wiertarkę stołową z kompletem wierteł, wydrążarkę z końcówkami, imadła, klucze do krępowania szyn, nitownicę,

- piec do grzania tworzyw sztucznych, pistolet do miejscowego podgrzewania tworzyw sztucznych,

- stół warsztatowy lub stoły dwustanowiskowe,

- wyrzynarkę,

- szafki do powieszenia narzędzi lub wózki warsztatowe na narzędzia,

- liniał metalowy, kątomierz zwykły i uniwersalny, głębokościomierz, suwmiarkę, szczelinomierz, przymiar kreskowy,

- zestaw pozytywów gipsowych kończyn górnych i dolnych oraz tułowia.

Warsztaty szkolne krawiecko-kaletnicze wyposażone w:

- stół do rozkroju tkanin i skór,

- maszyny krawieckie: płaską, łaciarkę, kaletniczą, przemysłowo-stębnówkę, krawiecką,

- deskę do prasowania,

- ścieniarkę, wycinarkę, rajfel, kantociąg, płytę traserską i noże do rozkroju skór, napownicę z wybijakami do nabijania oczek szewskich,

- żelazko, nożyczki krawieckie, obcinaczki, igły maszynowe półpłaskie różnej grubości, igły do szycia skór, igły do ściegu rymarskiego, mydełka krawieckie, naparstki, kredę krawiecką, radełko, centymetr krawiecki, liniał krawiecki metalowy, manekina do modelowania przestrzennego,

- szablony do wykroju, pocięgiel, kopyta drewniane.

Warsztaty szkolne obróbki ręcznej wyposażone w:

- stół warsztatowy,

- szafki do powieszenia narzędzi lub wózki warsztatowe na narzędzia,

- imadła ślusarskie, imadła stolarskie (strugnice),

- wiertarkę ręczną, komplet wierteł do metalu, komplet wierteł do drewna, komplet gwintowników i narzynek, komplet kluczy płaskich, komplet kluczy ampulowych piłę ręczną uniwersalną oraz ramową do metalu i do drewna,

- młotek, giętarkę, wkrętarki, nitownice, wyrzynarki, szlifierki, wydrążarki, punktaki, przecinaki, wycinaki, klucze do krępowania szyn, nożyce ręczne do cięcia blachy, nożyce dźwigniowe do metalu, pistolet do miejscowego zgrzewania, śrubokręty płaskie, strug do drewna elektryczny, komplet strugów do drewna, zestaw pilników do metalu, szczypce uniwersalne, szczypce czołowe, ściski stolarskie, kowadło ślusarskie, pędzle, wałki, zestaw dłut, centymetr krawiecki, kątomierz warsztatowy uniwersalny, kątownik ślusarski, kątownik stolarski, głębokościomierz, szczelinomierz, suwmiarkę, liniał krawędziowy, rysik traserski, miarę zwijaną, cyrkiel i macki,

- zestaw pozytywów gipsowych kończyn górnych i dolnych oraz tułowia.

Miejsce realizacji praktyk zawodowych: pracownie i zakłady sprzętu ortopedycznego oraz inne podmioty stanowiące potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół prowadzących kształcenie w zawodzie.

Liczba tygodni przeznaczonych na realizację praktyk zawodowych: 6 tygodni (210 godzin).

MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO DLA KWALIFIKACJI WYODRĘBNIONEJ W ZAWODZIE¹⁾

¹⁾ W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując, z wyjątkiem szkoły policealnej kształcącej w formie stacjonarnej, minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli dla efektów kształcenia właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.

²⁾ Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom warunki do nabywania kompetencji personalnych i społecznych oraz umiejętności w zakresie organizacji pracy małych zespołów.

KWALIFIKACJA WYODRĘBNIONA W ZAWODZIE

MED.12. Wykonywanie dekontaminacji sprzętu i wyrobów medycznych

CELE KSZTAŁCENIA

Absolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie technik sterylizacji medycznej powinien być przygotowany do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji MED.12. Wykonywanie dekontaminacji sprzętu i wyrobów medycznych:

1) kwalifikowania sprzętu i wyrobów medycznych do procesów mycia, dezynfekcji i sterylizacji;

2) przeprowadzania mycia, dezynfekcji i sterylizacji przy użyciu odpowiednich metod, środków i urządzeń;

3) przeprowadzania kontroli procesów mycia, dezynfekcji i sterylizacji;

4) prowadzenia dokumentacji mycia, dezynfekcji i sterylizacji.

EFEKTY KSZTAŁCENIA I KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW

Do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji MED.12. Wykonywanie dekontaminacji sprzętu i wyrobów medycznych jest niezbędne osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:

Treść w formie PDF do pobrania tutaj

WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK STERYLIZACJI MEDYCZNEJ

Szkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem odpowiadającym technologii i technice stosowanej w zawodzie, aby zapewnić osiągnięcie wszystkich efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz umożliwić przygotowanie absolwenta do wykonywania zadań zawodowych.

Wyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji MED.12. Wykonywanie dekontaminacji sprzętu i wyrobów medycznych

Pracownia anatomiczna wyposażona w:

- stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, oprogramowaniem biurowym,

- projektor multimedialny, ekran projekcyjny, tablicę interaktywną z oprogramowaniem specjalistycznym,

- tablicę szkolną białą suchościeralną,

- telewizor,

- stanowisko komputerowe dla ucznia (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu,

- modele i plansze anatomiczne, filmy dydaktyczne, atlasy anatomiczne, edukacyjne programy komputerowe z zakresu anatomii.

Pracownia dekontaminacji medycznej wyposażona w:

- stanowiska pracy dla uczniów (jedno stanowisko dla piętnastu uczniów) wyposażone w autoklaw typu B, luminometr z wymazówkami,

- stanowiska pracy dla uczniów (jedno stanowisko dla dziesięciu uczniów) wyposażone w: myjkę narzędziową ultradźwiękową, wanienki dezynfekcyjne z pojemnikiem perforowanym, mieszadła laboratoryjne, szczotki do doczyszczania wyrobów medycznych, zestaw mebli nadających się do dezynfekcji, pojemniki na odpady (pedałowe lub na czujnik elektroniczny), destylatorkę do wody,

- stanowisko higieny rąk, wyposażone w bezdotykowy lub łokciowy dozownik na mydło i preparat dezynfekcyjny oraz podajnik z jednorazowymi ręcznikami

- stoły do pakietowania, stojaki mobilne do systemu bariery sterylizacyjnej arkuszowej,

- zgrzewarkę rotacyjną, metkownicę trzyrzędową wraz z etykietami, dystrybutor do taśmy ze wskaźnikiem i taśmy neutralnej, zgrzewalne systemy bariery sterylnej, pojemniki sterylizacyjne z jednorazowym filtrem,

- tace narzędziowe perforowane, kosze sterylizacyjne,

- podstawowe narzędzia chirurgiczne (igłotrzymacz, hak chirurgiczny Farabeuf, kleszczyki Allis, kleszczyki Kocher, kleszczyki okienkowe, kleszczyki Pean, kulociąg, łyżka kostna, miska nerkowata metalowa mała, nożyczki chirurgiczne, nożyczki opatrunkowe Lister, odgryzacz kostny jednoprzegubowy, odgryzacz kostny wieloprzegubowy, pęseta anatomiczna, pęseta chirurgiczna, rozwieracz / retraktor do ran Weitlaner, skrobaczka ginekologiczna, kleszczyki uszne Hartmann, spinak do serwet Backhaus, szpatułka metalowa, taca na narzędzia metalowa nieperforowana, uchwyt do skalpela, wziernik nosowy, wziernik uszny, maska twarzowa silikonowa wielorazowego użytku),

- lampę z lupą,

- dystrybutor rękawów z obcinarką, preparaty do pielęgnacji i konserwacji narzędzi,

- niejałowe kompresy do usuwania nadmiaru lubrykantu i wykonywania testów funkcyjnych nożyczek,

- wskaźniki chemiczne kontroli procesu sterylizacji (różnych typów i dla różnych metod sterylizacji), oraz wskaźniki biologiczne wraz z inkubatorem,

- preparaty myjące i dezynfekujące,

- jednorazowe ochrony / osłonki na ostre części robocze narzędzi,

- środki ochrony indywidualnej (jednorazowe maseczki chirurgiczne, okulary ochronne lub przyłbice, jednorazowe czapki chirurgiczne, jednorazowe fartuchy Tyvek z dzianym mankietem, jednorazowe rękawice medyczne klasyfikowane jako środek ochrony indywidualnej klasy 3),

- filmy dydaktyczne dotyczące systemu dokumentacji elektronicznej technologii dezynfekcji i sterylizacji.

Pracownia pomocy medycznej wyposażona w:

- zestaw wyposażenia prezentacyjnego i komunikacyjnego (komputer z oprogramowaniem biurowym z dostępem do internetu, projektor multimedialny, ekran projekcyjny, tablica szkolna biała suchościeralna, telewizor),

- wytyczne Polskiej Rady Resuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacji,

- apteczkę zaopatrzoną w środki niezbędne do udzielania pierwszej pomocy wraz z instrukcją o zasadach udzielania pierwszej pomocy,

- fantomy BLS (Basic Life Support) osoby dorosłej, dziecka i niemowlęcia do resuscytacji krążeniowo-oddechowej,

- defibrylator szkoleniowy AED (Automatyczny Defibrylator Zewnętrzny),

- aparaty do pomiaru ciśnienia,

- szyny do unieruchomienia złamań, środki opatrunkowe.

Miejsce realizacji praktyk zawodowych: centralne sterylizatornie, podmioty świadczące usługi sterylizacji oraz inne podmioty stanowiące potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół prowadzących kształcenie w zawodzie (np. pracownia endoskopowa).

Liczba tygodni przeznaczonych na realizację praktyk zawodowych: 4 tygodnie (140 godzin).

MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO DLA KWALIFIKACJI WYODRĘBNIONEJ W ZAWODZIE¹⁾

¹⁾ W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując, z wyjątkiem szkoły policealnej kształcącej w formie stacjonarnej lub zaocznej, minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli dla efektów kształcenia właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.

²⁾ Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom warunki do nabywania kompetencji personalnych i społecznych oraz umiejętności w zakresie organizacji pracy małych zespołów.

KWALIFIKACJA WYODRĘBNIONA W ZAWODZIE

MED.13. Świadczenie usług w zakresie terapii zajęciowej

CELE KSZTAŁCENIA

Absolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie terapeuta zajęciowy powinien być przygotowany do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji MED.13. Świadczenie usług w zakresie terapii zajęciowej:

1) budowania relacji terapeutycznych z podopiecznym, jego rodziną, środowiskiem i zespołem wielodyscyplinarnym;

2) rozpoznawania i diagnozowania potrzeb biopsychospołecznych, stanu funkcjonalnego podopiecznego przez terapeutę zajęciowego we współpracy z zespołem wielodyscyplinarnym;

3) planowania indywidualnego i grupowego programu lub planu działań terapeutycznych na podstawie diagnozy terapeutycznej, uwzględniającej możliwości, potrzeby, zainteresowania i sposób funkcjonowania podopiecznego, jego środowisko i specyfikę placówki;

4) organizowania działań w zakresie terapii zajęciowej w celu poprawy funkcjonowania fizycznego, psychicznego i społecznego podopiecznego oraz jego integracji społecznej i zawodowej;

5) ewaluacji procesu terapeutycznego na podstawie dokumentacji i oceny prowadzonej terapii zajęciowej.

EFEKTY KSZTAŁCENIA I KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW

Do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji MED.13. Świadczenie usług w zakresie terapii zajęciowej jest niezbędne osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:

Treść w formie PDF do pobrania tutaj

WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TERAPEUTA ZAJĘCIOWY

Szkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem odpowiadającym technologii i technice stosowanej w zawodzie, aby zapewnić osiągnięcie wszystkich efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz umożliwić przygotowanie absolwenta do wykonywania zadań zawodowych.

Wyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji MED.13. Świadczenie usług w zakresie terapii zajęciowej

Pracownia arteterapii wyposażona w:

- materiały i przybory malarsko-plastyczne,

- materiały i przybory do malowania na szkle, decoupage'u, filcowania, do sutaszu,

- wiklinę papierową,

- różne rodzaje bloków,

- różne rodzaje bibuły,

- kredki, tusze, różne rodzaje klejów,

- materiały do rzeźbienia,

- materiały i przedmioty do ozdabiania,

- materiały do witrażu,

- masy plastyczne: samoutwardzalne, modelinę, plastelinę, masę solną, kukurydzianą, papierową,

- zestaw do udzielania pierwszej pomocy, opisy procedur postępowania podczas udzielania pomocy poszkodowanym i postępowania w sytuacji zagrożenia życia lub zdrowia.

Pracownia komunikacji interpersonalnej wyposażona w:

- sprzęt audiowizualny, taki jak: telewizor, monitor, komputer lub laptop, projektor lub rzutnik pisma, sprzęt nagłaśniający, odtwarzacz DVD,

- pomoce dydaktyczne służące do kształtowania umiejętności interpersonalnych, zajęć edukacyjnych z zakresu edukacji psychospołecznej radzenia sobie z przemocą, edukacji seksualnej, aktywizacji zawodowej,

- stanowisko komputerowe dla nauczyciela i stanowisko komputerowe dla ucznia (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu,

- urządzenie wielofunkcyjne,

- pakiety programów biurowych i specjalistycznych wspomagających wykonywanie zadań zawodowych,

- projektor multimedialny.

Pracownia rękodzieła wyposażona w:

- zestaw narzędzi i przyborów krawieckich i dziewiarskich, podręczniki kroju i szycia,

- podręczniki dziewiarstwa i haftu, żurnale,

- stanowiska: kroju, szycia, prasowania, haftowania, tkania, wykonywania makramy, dziewiarstwa ręcznego, elektronarzędzia, narzędzia ręczne do majsterkowania, różne rodzaje drutu, sznurka, włóczki, nici do haftu.

Pracownia kulinarna wyposażona w:

- sprzęt typowy dla kuchni domowej oraz wyposażenie ułatwiające osobom niepełnosprawnym przygotowywanie posiłków,

- plansze zawierające skład poszczególnych produktów spożywczych,

- książki kucharskie,

- sprzęt gospodarstwa domowego, służący do rozwijania umiejętności praktycznych związanych z racjonalnym gospodarowaniem własnym budżetem oraz przygotowywaniem posiłków i czynnościami dnia codziennego.

Pracownia organizacji czasu wolnego wyposażona w:

- sprzęt audiowizualny, taki jak: telewizor, monitor, komputer lub laptop, projektor lub rzutnik pisma, sprzęt nagłaśniający, odtwarzacz DVD, instrumenty muzyczne i zestawy płyt CD, DVD,

- sprzęt sportowy oraz do gier i zabaw ruchowych

- sprzęt turystyczny,

- sprzęt fotograficzny,

- biblioteczkę,

- gry stolikowe i towarzyskie służące do rozwijania umiejętności praktycznych związanych z konstruktywnym spędzaniem czasu wolnego, puzzle, łamigłówki, krzyżówki, przybory piśmiennicze.

Miejsce realizacji praktyk zawodowych: podmioty lecznicze i jednostki organizacyjne pomocy społecznej lub instytucje świadczące pomoc prowadzone przez organizacje pozarządowe oraz inne podmioty stanowiące potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół prowadzących kształcenie w zawodzie.

Liczba tygodni przeznaczonych na realizację praktyk zawodowych: 6 tygodni (210 godzin).

MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO DLA KWALIFIKACJI WYODRĘBNIONEJ W ZAWODZIE¹⁾

¹⁾ W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując, z wyjątkiem szkoły policealnej kształcącej w formie stacjonarnej, minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli dla efektów kształcenia właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.

²⁾ Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom warunki do nabywania kompetencji personalnych i społecznych oraz umiejętności w zakresie organizacji pracy małych zespołów.";

4) w załączniku nr 28 do rozporządzenia:

a) wprowadzenie do załącznika otrzymuje brzmienie:

"Załącznik zawiera podstawy programowe kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego przyporządkowanych do branży teleinformatycznej, określonych w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego:

1) monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych;

2) technik cyberbezpieczeństwa

3) technik informatyk;

4) technik programista;

5) technik szerokopasmowej komunikacji elektronicznej;

6) technik teleinformatyk;

7) technik telekomunikacji;

8) technik tyfloinformatyk.",

b) po podstawie programowej kształcenia w zawodzie MONTER SIECI I URZĄDZEŃ TELEKOMUNIKACYJNYCH dodaje się podstawę programową kształcenia w zawodzie TECHNIK CYBERBEZPIECZEŃSTWA w brzmieniu:

KWALIFIKACJE WYODRĘBNIONE W ZAWODZIE

INF.11. Zarządzanie bezpieczeństwem systemów i sieci komputerowych

INF.12. Programowanie bezpiecznych aplikacji webowych

CELE KSZTAŁCENIA

Absolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie technik cyberbezpieczeństwa powinien być przygotowany do wykonywania zadań zawodowych:

1) w zakresie kwalifikacji INF.11. Zarządzanie bezpieczeństwem systemów i sieci komputerowych:

a) programowania w języku Python,

b) projektowania i administracji bazami danych,

c) użytkowania, konfiguracji i utwardzania systemu Windows i Linux,

d) testowania bezpieczeństwa systemów operacyjnych,

e) konfiguracji i administrowania sieciami TCP / IP,

f) testowania bezpieczeństwa sieci TCP / IP;

2) w zakresie kwalifikacji INF.12. Programowanie bezpiecznych aplikacji webowych:

a) programowania w języku Java lub C#,

b) implementacji aplikacji webowych,

c) weryfikowania bezpieczeństwa implementacji aplikacji webowych,

d) przeprowadzania testów penetracyjnych aplikacji webowych.

EFEKTY KSZTAŁCENIA I KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW

Do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji INF.11. Zarządzanie bezpieczeństwem systemów i sieci komputerowych jest niezbędne osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:

Treść w formie PDF do pobrania tutaj

Do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji INF.12. Programowanie bezpiecznych aplikacji webowych jest niezbędne osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia

Treść w formie PDF do pobrania tutaj

WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK CYBERBEZPIECZEŃSTWA

Szkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem odpowiadającym technologii i technice stosowanej w zawodzie, aby umożliwić osiągnięcie wszystkich efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz umożliwić przygotowanie absolwenta do wykonywania zadań zawodowych.

Wyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji INF.11. Zarządzanie bezpieczeństwem systemów i sieci komputerowych

Pracownia bezpieczeństwa systemów i sieci komputerowych wyposażona w:

- stanowisko komputerowe dla nauczyciela z urządzeniem wielofunkcyjnym oraz z projektorem multimedialnym lub tablicą interaktywną,

- stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wszystkie komputery podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, do urządzeń wielofunkcyjnych, pakiet programów biurowych, program do wspomagania projektowania i wykonywania diagramów,

- oprogramowanie do wirtualizacji systemów operacyjnych, systemy operacyjne z rodziny Linux oraz Windows, środowisko do konteneryzacji (Docker),

- środowisko programistyczne Python w wersji wspieranej na dany rok kalendarzowy, zintegrowane środowiska programistyczne dla języka Python, narzędzia systemu kontroli wersji oparte o Git, narzędzia wspierane przez sztuczną inteligencję do generowania i weryfikacji kodu,

- system zarządzania relacyjną bazą danych oraz narzędzia do obsługi baz nierelacyjnych, oprogramowanie do administracji i wersjonowania schematów baz danych,

- analizator ruchu sieciowego Wireshark, skanery sieciowe i skanery podatności (np. nmap, OpenVAS),

- systemy wykrywania i zapobiegania włamaniom typu IDS / IPS,

- oprogramowanie do centralnego monitorowania, korelacji i analizy zdarzeń bezpieczeństwa typu Security Information and Event Management (SIEM),

- oprogramowanie do projektowania, symulacji i emulacji sieci komputerowych, oprogramowanie do monitorowania i analizy zdarzeń,

- narzędzia kryptograficzne do generowania kluczy i certyfikatów, oprogramowanie do szyfrowania danych i wolumenów, systemy do zarządzania sekretami,

- zestaw zarządzalnych fizycznych przełączników (warstwa 2 i 3) oraz routerów (jeden zestaw na dwóch uczniów),

- bezprzewodowe punkty dostępowe (WAP) obsługujące standardy WPA2 / WPA3,

- sprzętowa zapora sieciowa (firewall),

- serwer lub stacje robocze o zasobach pamięci RAM umożliwiających uruchomienie środowiska wielosystemowego,

- zewnętrzne nośniki danych do kopii zapasowych,

- testery okablowania i zestaw narzędzi monterskich,

- zestaw do udzielania pierwszej pomocy, opisy procedur postępowania podczas udzielania pomocy poszkodowanym i postępowania w sytuacji zagrożenia życia lub zdrowia.

Ponadto szkoła zapewnia uczniowi dostęp do:

- platformy chmurowej (publicznej lub hybrydowej) umożliwiającej praktyczne wykorzystanie modeli serwisowych (IaaS, PaaS) oraz zarządzanie bezpieczeństwem w chmurze, w tym:

- - dostęp do konsoli administracyjnej umożliwiającej samodzielne tworzenie wirtualnych sieci prywatnych, maszyn wirtualnych Linux oraz grup bezpieczeństwa,

- - środowiska pozwalającego na wdrażanie i orkiestrację kontenerów wraz z prywatnym rejestrem obrazów,

- - narzędzi do nauki kreowania ról, uprawnień i wdrażania uwierzytelniania wieloskładnikowego dla użytkowników i usług,

- - dostępu do usług bezpiecznego przechowywania kluczy oraz kluczy sprzętowych Universal 2nd Factor (U2F),

- - chmurowych systemów zbierania logów i analizy zdarzeń, pozwalających na wykrywanie incydentów w czasie rzeczywistym.

Wyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji INF.12. Programowanie bezpiecznych aplikacji webowych

Pracownia programowania i testowania aplikacji webowych wyposażona w:

- stanowisko komputerowe dla nauczyciela, z urządzeniem wielofunkcyjnym oraz z projektorem multimedialnym lub tablicą interaktywną,

- stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wszystkie komputery podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, do urządzeń wielofunkcyjnych, pakiet programów biurowych, program do wspomagania projektowania i wykonywania diagramów,

- oprogramowanie do wirtualizacji systemów operacyjnych, systemy operacyjne z rodziny Linux oraz Windows, środowisko do konteneryzacji (Docker),

- zintegrowane środowiska programistyczne do tworzenia aplikacji w języku Java lub C#, środowisko programistyczne Python w wersji wspieranej na dany rok kalendarzowy, zintegrowane środowiska programistyczne dla języka Python, narzędzia systemu kontroli wersji oparte o Git, narzędzia wspierane przez sztuczną inteligencję do generowania i weryfikacji kodu,

- systemy kontroli wersji oraz narzędzia do automatyzacji budowania projektów, oprogramowanie do tworzenia stron WWW i skryptów po stronie klienta (HTML5, CSS3, JavaScript), środowiska uruchomieniowe oraz narzędzia sztucznej inteligencji wspomagające generowanie i weryfikację kodu pod kątem bezpieczeństwa,

- system zarządzania relacyjną bazą danych, serwery WWW i serwery typu reverse proxy umożliwiające wymuszanie protokołu HTTPS i konfigurację nagłówków bezpieczeństwa (CSP, HSTS) wraz z oprogramowaniem do automatycznego testowania podatności SQL Injection,

- oprogramowanie do konteneryzacji (Docker) wykorzystywane do budowania i izolacji bezpiecznych środowisk uruchomieniowych aplikacji oraz baz danych wraz z oprogramowaniem umożliwiającym zarządzaniem kontenerami i skanowaniem ich podatności,

- narzędzia typu intercepting proxy do analizy i manipulacji ruchem HTTP / HTTPS, skanery podatności aplikacji webowych oraz narzędzia do statycznej i dynamicznej analizy kodu pod kątem luk (np. SQL Injection, XSS, oprogramowanie do testowania interfejsów API, analizator ruchu sieciowego Wireshark oraz oprogramowanie do przeprowadzania symulacji ataków typu Man-in-the-Middle (MiTM)),

- zestaw do udzielania pierwszej pomocy, opisy procedur postępowania podczas udzielania pomocy poszkodowanym i postępowania w sytuacji zagrożenia życia lub zdrowia.

Ponadto szkoła zapewnia uczniowi dostęp do:

- edukacyjnych platform typu Capture The Flag (CTF) oraz projektów demonstracyjnych z celowo zaimplementowanymi podatnościami do celów treningowych, stacje robocze o zasobach sprzętowych (min. 16 GB RAM) umożliwiających równoległe uruchamianie kontenerów aplikacyjnych i narzędzi testowych, lokalny serwer repozytoriów dla projektów zespołowych oraz dokumentacja techniczna online,

- platformy chmurowej (publicznej lub hybrydowej) umożliwiającej praktyczne wykorzystanie modeli serwisowych (IaaS, PaaS) oraz zarządzanie bezpieczeństwem w chmurze, w tym:

- - konsoli administracyjnej umożliwiającej samodzielne tworzenie wirtualnych sieci prywatnych, maszyn wirtualnych Linux oraz grup bezpieczeństwa,

- - środowiska pozwalającego na wdrażanie i orkiestrację kontenerów wraz z prywatnym rejestrem obrazów,

- - narzędzi do nauki kreowania ról, uprawnień i wdrażania uwierzytelniania wieloskładnikowego dla użytkowników i usług,

- - usług bezpiecznego przechowywania kluczy,

- - chmurowych systemów zbierania logów i analizy zdarzeń, pozwalających na wykrywanie incydentów w czasie rzeczywistym.

Miejsce realizacji praktyk zawodowych: jednostki samorządu terytorialnego w komórkach organizacyjnych odpowiedzialnych za rozwój i utrzymanie sieci i usług IT, przedsiębiorstwa usługowe zajmujące się projektowaniem, tworzeniem i obsługą systemów informatycznych, przedsiębiorstwa zajmujące się rozwojem i administracją sieci, centra danych, przedsiębiorstwa zajmujące się hostingiem oraz projektowaniem, tworzeniem i administracją witryn internetowych oraz innych technologii webowych, przedsiębiorstwa zajmujące się tworzeniem programów desktopowych i aplikacji internetowych, przedsiębiorstwa zajmujące się tworzeniem aplikacji mobilnych, operatorzy infrastruktury krytycznej, Centra Operacji Bezpieczeństwa (SOC - Security Operation Center), laboratoria testowe i badawcze (R&D) producentów rozwiązań cybersecurity, instytuty badawcze sektora ICT (Information and Communication Technologies) oraz bezpieczeństwa narodowego, jednostki akademickie tworzone przez uczelnie wyższe w celu prowadzenia badań, edukacji, testów bezpieczeństwa oraz współpracy z otoczeniem biznesowym, Zespoły Reagowania na Incydenty Bezpieczeństwa Komputerowego (CSIRT - Computer Security Incident Response Team) oraz inne podmioty stanowiące potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół prowadzących kształcenie w zawodzie lub branżowe centra umiejętności w dziedzinach informatyka i programowanie lub telekomunikacja.

Liczba tygodni przeznaczonych na realizację praktyk zawodowych: 8 tygodni (280 godzin), z tym że w przypadku realizacji praktyk w branżowym centrum umiejętności ich wymiar zrealizowany w tym centrum nie może przekroczyć 50 % łącznego wymiaru praktyk.

MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO DLA KWALIFIKACJI WYODRĘBNIONYCH W ZAWODZIE¹⁾

¹⁾ W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli dla efektów kształcenia właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.

²⁾ Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom warunki do nabywania kompetencji personalnych i społecznych.

³⁾ Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom warunki do nabywania umiejętności w zakresie organizacji pracy małych zespołów.

⁴⁾ Wskazana jednostka efektów kształcenia nie jest powtarzana w przypadku, gdy kształcenie zawodowe odbywa się w szkole prowadzącej kształcenie w tym zawodzie.";

5) w załączniku nr 33 do rozporządzenia:

a) w części I. Wykaz dodatkowych umiejętności zawodowych, po BRANŻY LEŚNEJ (LES) dodaje się BRANŻĘ MECHANICZNĄ (MEC) w brzmieniu:

b) w części II. Efekty kształcenia właściwe dla dodatkowych umiejętności zawodowych i kryteria weryfikacji tych efektów, po BRANŻY LEŚNEJ (LES) dodaje się BRANŻĘ MECHANICZNĄ (MEC) w brzmieniu:

"BRANŻA MECHANICZNA (MEC)

Treść w formie PDF do pobrania tutaj

6) załącznik nr 19 do rozporządzenia otrzymuje brzmienie określone w załączniku nr 1 do niniejszego rozporządzenia;

7) załącznik nr 29 do rozporządzenia otrzymuje brzmienie określone w załączniku nr 2 do niniejszego rozporządzenia;

8) załącznik nr 31 do rozporządzenia otrzymuje brzmienie określone w załączniku nr 3 do niniejszego rozporządzenia.

2. Od dnia 1 września 2028 r. w klasie I branżowej szkoły I stopnia, na kwalifikacyjnym kursie zawodowym i na kursie umiejętności zawodowych nie rozpoczyna się kształcenia w zawodzie mechanik precyzyjny.

2. Od dnia 1 września 2026 r. w klasie I branżowej szkoły I stopnia, na kwalifikacyjnym kursie zawodowym i na kursie umiejętności zawodowych nie rozpoczyna się kształcenia w zawodzie optyk-mechanik.

2. Od dnia 1 września 2026 r. w klasie I technikum i w semestrze pierwszym klasy I szkoły policealnej, nie rozpoczyna się kształcenia w zawodzie technik optyk.

3. Kształcenie w zawodzie technik optyk w zakresie kwalifikacji "MEP.03. Wykonywanie i naprawa pomocy wzrokowych" rozpoczęte przed dniem 1 września 2027 r. w branżowej szkole II stopnia, na kwalifikacyjnym kursie zawodowym i na kursie umiejętności zawodowych prowadzi się do zakończenia cyklu kształcenia zgodnie z przepisami rozporządzenia zmienianego w § 1, w brzmieniu obowiązującym przed dniem wejścia w życie niniejszego rozporządzenia.

4. Od dnia 1 września 2027 r. w semestrze pierwszym klasy I branżowej szkoły II stopnia, na kwalifikacyjnym kursie zawodowym i na kursie umiejętności zawodowych nie rozpoczyna się kształcenia w zawodzie technik optyk.

2. Od dnia 1 września 2026 r. w klasie I branżowej szkoły I stopnia, na kwalifikacyjnym kursie zawodowym i na kursie umiejętności zawodowych nie rozpoczyna się kształcenia w zawodzie ogrodnik.

2. Od dnia 1 września 2026 r. w klasie I technikum nie rozpoczyna się kształcenia w zawodach technik architektury krajobrazu i technik ogrodnik.

3. Kształcenie w zawodzie technik architektury krajobrazu rozpoczęte przed dniem 1 września 2026 r. na kwalifikacyjnym kursie zawodowym i na kursie umiejętności zawodowych prowadzi się do zakończenia cyklu kształcenia zgodnie z przepisami rozporządzenia zmienianego w § 1, w brzmieniu obowiązującym przed dniem wejścia w życie niniejszego rozporządzenia.

4. Od dnia 1 września 2026 r. na kwalifikacyjnym kursie zawodowym i na kursie umiejętności zawodowych nie rozpoczyna się kształcenia w zawodzie technik architektury krajobrazu.

5. Kształcenie w zawodzie technik ogrodnik w zakresie kwalifikacji "OGR.05. Planowanie i organizacja prac ogrodniczych" rozpoczęte przed dniem 1 września 2027 r. w branżowej szkole II stopnia, na kwalifikacyjnym kursie zawodowym i na kursie umiejętności zawodowych prowadzi się do zakończenia cyklu kształcenia zgodnie z przepisami rozporządzenia zmienianego w § 1, w brzmieniu obowiązującym przed dniem wejścia w życie niniejszego rozporządzenia.

6. Od dnia 1 września 2027 r. w semestrze pierwszym klasy I branżowej szkoły II stopnia, na kwalifikacyjnym kursie zawodowym i na kursie umiejętności zawodowych nie rozpoczyna się kształcenia w zawodzie technik ogrodnik.

2. Od dnia 1 września 2026 r. w semestrze pierwszym klasy I szkoły policealnej, na kwalifikacyjnym kursie zawodowym i na kursie umiejętności zawodowych nie rozpoczyna się kształcenia w zawodzie florysta, w którym wyodrębniono kwalifikację "OGR.01. Wykonywanie kompozycji florystycznych".

2. Kształcenie w zawodzie technik agroogrodnictwa w branżowej szkole II stopnia prowadzi się, począwszy od roku szkolnego 2027/2028.

3. Kształcenie na kwalifikacyjnym kursie zawodowym lub kursie umiejętności zawodowych w zakresie kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach agroogrodnik, asystent florystyczny, asystent ogrodniczy, florysta, w którym wyodrębniono kwalifikację "OGR.09. Planowanie i wykonywanie kompozycji florystycznych", ogrodnik terenów zieleni, technik agroogrodnictwa, technik aranżacji florystycznych oraz technik architektury krajobrazu i arborystyki prowadzi się, począwszy od roku szkolnego 2027/2028.

2. Od dnia 1 września 2026 r. w klasie I branżowej szkoły I stopnia, na kwalifikacyjnym kursie zawodowym i na kursie umiejętności zawodowych nie rozpoczyna się kształcenia w zawodzie kierowca mechanik, w którym wyodrębniono kwalifikację "TDR.01. Eksploatacja środków transportu drogowego".

3. Kształcenie w zawodzie kierowca mechanik, w którym wyodrębniono kwalifikację "TDR.03. Użytkowanie i obsługa środków transportu drogowego", na kwalifikacyjnym kursie zawodowym i na kursie umiejętności zawodowych prowadzi się, począwszy od roku szkolnego 2027/2028.

2. Od dnia 1 września 2026 r. w klasie I technikum nie rozpoczyna się kształcenia w zawodzie technik transportu drogowego, w którym wyodrębniono kwalifikacje "TDR.01. Eksploatacja środków transportu drogowego" i "TDR.02. Organizacja przewozu środkami transportu drogowego".

3. Kształcenie w zawodzie technik transportu drogowego, w którym wyodrębniono kwalifikacje "TDR.01. Eksploatacja środków transportu drogowego" i "TDR.02. Organizacja przewozu środkami transportu drogowego", w zakresie kwalifikacji "TDR.02. Organizacja przewozu środkami transportu drogowego" rozpoczęte przed dniem 1 września 2027 r. w branżowej szkole II stopnia, na kwalifikacyjnym kursie zawodowym i na kursie umiejętności zawodowych prowadzi się do zakończenia cyklu kształcenia zgodnie z przepisami rozporządzenia zmienianego w § 1, w brzmieniu obowiązującym przed dniem wejścia w życie niniejszego rozporządzenia.

4. Od dnia 1 września 2027 r. w semestrze pierwszym klasy I branżowej szkoły II stopnia, na kwalifikacyjnym kursie zawodowym i na kursie umiejętności zawodowych nie rozpoczyna się kształcenia w zawodzie technik transportu drogowego, w którym wyodrębniono kwalifikacje "TDR.01. Eksploatacja środków transportu drogowego" i "TDR.02. Organizacja przewozu środkami transportu drogowego".

5. Kształcenie w zawodzie technik transportu drogowego, w którym wyodrębniono kwalifikacje "TDR.03. Użytkowanie i obsługa środków transportu drogowego" i "TDR.04. Kierowanie operacjami transportu drogowego rzeczy", w branżowej szkole II stopnia, na kwalifikacyjnym kursie zawodowym i na kursie umiejętności zawodowych prowadzi się, począwszy od roku szkolnego 2027/2028.

2. Od dnia 1 września 2026 r. w klasie I technikum, na kwalifikacyjnym kursie zawodowym i na kursie umiejętności zawodowych nie rozpoczyna się kształcenia w zawodzie technik awionik, w którym wyodrębniono kwalifikację "TLO.01. Wykonywanie obsługi technicznej wyposażenia awionicznego i elektrycznego statków powietrznych", w zawodzie technik lotniskowych służb operacyjnych, w którym wyodrębniono kwalifikację "TLO.02. Obsługa operacyjna portu lotniczego i współpraca ze służbami żeglugi powietrznej", oraz w zawodzie technik mechanik lotniczy, w którym wyodrębniono kwalifikację "TLO.03. Wykonywanie obsługi technicznej płatowca i jego instalacji oraz zespołu napędowego statków powietrznych".

3. Kształcenie w zawodzie technik awionik, w którym wyodrębniono kwalifikację "TLO.04. Obsługa techniczna systemów awionicznych i instalacji elektrycznych statków powietrznych", w zawodzie technik lotniskowych służb operacyjnych, w którym wyodrębniono kwalifikacje "TLO.05. Obsługa naziemna statków powietrznych w porcie lotniczym" i "TLO.06. Planowanie i koordynacja operacyjna w porcie lotniczym oraz ochrona lotnictwa cywilnego", oraz w zawodzie technik mechanik lotniczy, w którym wyodrębniono kwalifikację "TLO.07. Obsługa techniczna statku powietrznego i jego instalacji oraz zespołu napędowego", na kwalifikacyjnym kursie zawodowym i na kursie umiejętności zawodowych prowadzi się, począwszy od roku szkolnego 2027/2028.

Minister Edukacji: B. Nowacka

¹⁾ Minister Edukacji kieruje działem administracji rządowej - oświata i wychowanie, na podstawie § 1 ust. 2 rozporządzenia Prezesa Rady Ministrów z dnia 18 grudnia 2023 r. w sprawie szczegółowego zakresu działania Ministra Edukacji (Dz. U. poz. 2717).

²⁾ Zmiany wymienionego rozporządzenia zostały ogłoszone w Dz. U. z 2020 r. poz. 635, z 2021 r. poz. 1087 i 1562, z 2022 r. poz. 1109, z 2023 r. poz. 1119, z 2024 r. poz. 993 oraz z 2025 r. poz. 81, 262 i 1024.

Załączniki do rozporządzenia Ministra Edukacji
z dnia 22 czerwca 2026 r. (Dz. U. poz. 1009)

Załącznik nr 1

PODSTAWY PROGRAMOWE KSZTAŁCENIA W ZAWODACH SZKOLNICTWA BRANŻOWEGO PRZYPORZĄDKOWANYCH DO BRANŻY OGRODNICZEJ (OGR)

Treść załącznika w formie PDF do pobrania tutaj

Załącznik nr 2

PODSTAWY PROGRAMOWE KSZTAŁCENIA W ZAWODACH SZKOLNICTWA BRANŻOWEGO PRZYPORZĄDKOWANYCH DO BRANŻY TRANSPORTU DROGOWEGO (TDR)

Treść załącznika w formie PDF do pobrania tutaj

Załącznik nr 3

PODSTAWY PROGRAMOWE KSZTAŁCENIA W ZAWODACH SZKOLNICTWA BRANŻOWEGO PRZYPORZĄDKOWANYCH DO BRANŻY TRANSPORTU LOTNICZEGO (TLO)

Treść załącznika w formie PDF do pobrania tutaj